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        教育科學實驗

        新課標理念下的課堂教學案例---分一分

        查看: 日期:2015-09-21 【字體:
        于 立 燕

        一、教學目標:

        1、知識與技能:通過本課教學,初步培養學生的分類能力,使學生知道什么是分類,學習按一定標準給物體分類。

        2、能力:初步掌握一定標準給物體分類的能力。自定標準給物體分類。

        3、情感與科學素養

        學與治用,用所學知識使自己的生活更加方便,有條理性,養成良好的生活習慣。熱愛生活。

        二、教學重點:

        知道什么是分類,按一定標準給物體分類方法。

        三、教學重點:

        自行設定標準給物體珨理、科學的分類。

        四、教具準備:

        學生:每人一套圖形卡片,每組一套小汽車玩具

        教師:各種動物課件,各種實物、及分類在生活中應用有關課件。

        五、教學方法:觀察實驗法

        六、教學過程:

          一、導人:在課的導人方面教師做了精心設計,利用課件出示一張桌子上放了亂七八糟的東西,讓學生想辦法,怎樣可以把桌子收拾整齊,學生討論得出可以用分類方法,收拾桌子這樣做即快又能收拾整齊。

          二、分組實驗,每人利用手中的各種圖形進行分一分的活動,你可以把這些圖形分成幾組,每組各是什么樣的?學生自己動手做實驗后匯報給教師。告訴學生你們剛才做的這件事情就叫分類。

        出示課題,分一分

          三、分類方法很多,可以按照一定標準給物體分成不同一種類。

          在我們的生活當中,你們最常見的汽車有哪些?你們能不能給汽車分分類?讓學生以小組方式給各種小汽車分類,看看哪組同學分的方法最多,各組由一名同學匯報實驗結果。

          四、利用課中給各種動物分類

          你們可以怎樣給這些小動物分分類,請同學到前面來利用電腦給這些動物分類,(如按大小、顏色、運動方式,吃的東西,及動物學家給動物分類的方法))。

        教師小結以上活動,今天我們學習了一種新的認識物體的方法——分類,可以按照一定的標準給物體分成不同種類。

        2、游戲

          利用今天所學習的新知識,給一些實物分類,可按文具用品一類、日用品一類,食品一類,請學生代表到前面來分,同學評判。

          六、利用課體分類在生活中的應用

          用今天為給物體分類知識給班里同學分類本課在教學內容中添加了一些生活中實物的分類,這是教材中沒有涉及到的,其目的是為了讓學生在掌握分類的基礎上,能夠聯系實際,把所學的知識應用實際生活當中,使生活更有條理,更方便。

        課后反思

          本節課學生全員參與,課堂氣氛活躍,在教學過程中,體現了以學生為主體,充分調動了學生學習科學知識的積極性。在實驗中獲取知識,注重知識由易到難的形成過程,我在這節課的設計中安排了個人分、小組分,用課件給動物分,請學生到前面用實物分等,活動形式新穎,趣味性強,很受學生的喜歡。為此,學生全身心的投入到每個實驗中,在愉悅的氣氛中,獲得新知。同時在教學中,還增加了分類的日常生活中的應用這一環節,生活中的分類、交通道路分類利用、垃圾分類的內容,目的是學以治用,把所學的知識與我們的生活緊密聯系起來,分類的利用無處不在,它能給我們的生活帶來許多方便,讓學生更加熱愛生活。本節課體現了“用教材教,而不是教教材”這一理念,不拘泥于一種形式,生動活潑,教學效果好。

        由于汽車模型不夠典型,在給汽車分類時受到了一定的局限。

        教學目標:

          通過本課教學,初步培養學生的分類能力,使學生知道什么是分類,學習按一定標準給物體分類。

        重點難點:

          知道什么是分類,按一定標準給物體分類的方法。

          教具:學生每人一套各種圖形的卡片,每組一套汽車圖片(8—10張)。教師各種動物(6—8種) 的課件一個,各種實物。

          作業:回家后給自己的用具物品分類整理,下次課把分類的情況匯報給老師。

        教學過程:

          (一)導入新課:出示課件,提問:同學們你們看這張桌子上放了許多東西,你們有什么辦法把它收拾整齊?你們知道這種方法叫什么嗎?(分類) 

          今天我們一起來學生一種認識物體的新方法。

        (二)進入新課:

          I、指導學生學習簡單的分類方法。

        講述:在每個同學手里都有一套各種圖形的卡片,現在每個同學拿出來,把形狀相同的放在一起。

        活動:每人動手做,數一數,一共分了幾組,各組是什么形狀的,每組有幾個?(匯報活動結果) 

        小結:我們剛才做的事情就是我們今天學習的認識物體的新方法——分類。

        板書:分一分。

        同學們把卡片按照形狀分成了四類。

        講述:想一想這些卡片還能按照什么來分類呢?請你分一分,看誰分的又快又好。

        提問:你是按什么分的,分為幾類?每類有幾張?(顏色或大小) 

        小結:剛才同學們按照形狀、顏色和大小給這些卡片分了類。(紅、藍、黃、綠和圓、正方、長方和三角) 

        講述:給物體分類要按照一定的標準來分,除了按顏色、形狀和大小給物體分類以外,還有很多分類的標準。

        2、指導學生自定標準分類:

        觀察:利用背投出示各種汽車圖片。

        提問:你們能用今天學習的分類方法給這些汽車分類嗎? 

        活動:

        匯報活動結果:你們組是按什么標準給汽車分類的,還有沒有其他的方法? 

        小結:剛才各組分的都很好,有那么多方法,非常聰明。

        教師演示:利用課件出示各種小動物。

        提問:你們認識這些小動物嗎,它們是什么動物呢?能不能給這些動物分分類?小組討論可以怎樣分? 

        活動:

        讓同學到前面來給這些動物分類。(海豚、熊貓一類,螞蟻、蜻蜓一類、魚類、鳥類) 

        (三)鞏固、應用:

        講述:今天我們學習了一種新的認識物體的方法——分類,可以按照一定的標準物體分成不同的種類。

          下面聽老師給你們講一個小故事:小熊貓要開一個百貨店,他準備了好多東西,可粗心的小熊貓把這些東西都堆在了一起,熊貓百貨店明天就要開張了,咱們同學誰能幫幫他,把這些東西分類擺放?(文具、日用品、食品) 我替小熊貓謝謝幫助他的同學,把食品獎勵給同學。小結:我們今天學習給物體分類的知識很重要,無論是在學習中,還是在生活中都會用到,它給我們的學習和工作帶來很多的方便。

        游戲:用今天我們學習的知識給班上的同學分分類。
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