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      1. “云”助力自主學習

        查看: 日期:2015-09-21 【字體:

        隨著科技的不斷發展,在線學習等教育技術創新已經開始大范圍崛起。未來10年,“教”與“學”兩個領域都將出現巨大的變革。如果用一個詞描述教育技術創新對未來的影響,那就是教育發展將趨于個性化。比爾·蓋茨曾說,偉大教師的偉大之處,就在于能將一對一的個性化教育擴大到30個人的班級之中。

        教育技術創新可以幫助教師實現偉大,也可以幫助學生獲得個性化教育。那么,個性化時代該如何擁抱新技術,滿足學生個體的學習需求,同時成就教師的偉大?

        教育信息化風起“云”涌,“云”正在改變教育?!霸啤奔丛朴嬎?,能實現無處不在的、按需的、通過訪問網絡可配置的計算資源共享池,只需要最少的管理工作或與服務供應商的互動,就可以快速配置和發布資源。

        教育云就是把云計算提供的服務在教育中加以發展,未來教育需要信息技術的支撐,而很多學校的資金、技術和人才都相對缺乏,教育云的出現,為教育行業解決這些難題提供了新的方案。云計算帶來了一種以“自組織學習環境”為特征的新型學習方式。在這種學習方式中,學校和教師的角色不再像傳統教育中那樣處于極端重要的位置。

        目前,大多數學生受教育的方式仍然是進入學校,在教師的指導下學習,但事實上,深刻的教育變革已經初見端倪。比如,大規模的在線開放課程為“自組織學習環境”提供了豐富而優質的資源,云學校、云課堂、云會議、云招生等,也應“云”而生。

        但是,云計算給教育帶來的驚喜和變化,如學習方式的創新、教師專業發展的提升、教育系統管理的優化、數字化校園和圖書館的升級等,卻沒有被所有的教育工作者所認識。

        如何讓教育“云”起來?首先,這需要教育部門的大力支持。我們可以在云計算的3種服務模式,即基礎設施、軟件、平臺中進行選擇。

        前兩種服務模式是大多數基礎教育機構的選擇。第一種服務方式適合原有信息化服務比較完善的情況,比如學校已經部署好了學生信息系統、學習管理系統等,由于想減少硬件升級和維護費用,所以把這些已有的運轉良好的服務遷移到云計算中來。學校不必再為擴大數據中心而操心,只需利用云計算提供的基礎設施服務即可。

        第二種服務方式適合信息化程度不高,或信息化服務建設比較散亂的情況。通過采用云計算提供的軟件即服務,學校根據需求購買相應的服務,為師生提供更好的教學支持。這樣不僅可以減少數據中心的投資成本,還可以加快信息化系統的建設速度。

        第三種服務方式,也是鄭州市選擇的服務方式。目前,鄭州市教育云資源公共服務平臺的云端資源池已初具規模,數據收集、整合、分析、使用的范圍正在不斷擴大,教師使用資源池數據的能力有了很大的提升。但是,反觀鄭州教育信息化發展現狀,制約鄭州教育“云”起來的瓶頸是3個“孤島”問題:資源孤島、觀念孤島、應用孤島。

        鄭州的云平臺建設在全國可謂首屈一指,每年投入大量的資金更新、升級、完善。為提升教育信息化應用水平,鄭州市下一步的工作是“消除孤島,云中漫步”,利用云解決共性問題,利用課堂解決個性問題,成就學生更自主的學習,把教育信息化的應用水平上升到“云”層。

        就教育整體的發展現狀而言,新的學習方式也許還不足以顛覆傳統的教育體系,但這卻是一場教育革命的開端,而且在未來,一定會給教學方式以及教育生態帶來巨大的沖擊。

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